为了保障疫情防控期间线上教学有序开展，济宁学院认真贯彻《山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于当前疫情形势下高等学校线上教学工作的指导意见》，在落实各项防控措施的同时，多措并举全力保障线上教学质量。
科学制定线上教学方案 顺利开展线上教学
教务处（教师教学发展中心）制定《济宁学院2022年春季学期教学工作实施方案》，指导二级学院多种方式开展线上教学，多种平台支撑线上教学，多种资源保障线上教学，提供线上教学参考方案（理论课程、实践环节课程、毕业论文<设计>），提出具体工作安排。
强化线上教学条件保障 线上教学运行正常
提供线上教学平台，为教师及学生提供了雨课堂、超星、智慧树等平台，供教师根据教学实际选择使用；加强线上教学培训，各平台均对教师进行了线上教学能力培训，根据各平台使用发布线上教学操作指南；加强线上教学技术指导，建立了技术服务群，截至到2022年3月19日，济宁学院雨课堂教师群644人，智慧树教师群225人，超星教师群396人，每个服务群由专门技术人员全天24小时为教师使用线上教学平台服务；加强数据搜集分析，及时统计汇总各平台使用情况，以2022年3月17日为例，各平台数据统计显示，长江雨课堂正常授课及尝试上课共计发布580活动（课前+课中+课后），共计开设545个课堂，覆盖13890位师生；超星共开设21个课堂，覆盖2999位师生；智慧树共开设27个课堂，覆盖2332位师生。
▲雨课堂后台教学管理数据
▲超星后台教学管理数据
▲智慧树后台教学管理数据
强化校园网络保障 确保在线教学网络畅通
积极与校园网（覆盖教室、宿舍）运营服务商沟通协调，经与各通信运行商协商，学生校内手机端流量套餐业务进行免费提升和加强。移动号码业务每个号码均增加20G的手机卡流量，并随时启动应急备用流量100G，同时使用Wifi2.4和wifi5.8校园网免费（外地移动号码免费使用三周网课保障专用时长）；联通号码业务每个号码均增加100G手机卡流量；电信号码业务每个号码均增加80G手机卡流量业务，同时使用wifi2.4和wifi5.8校园网免费。学生可以根据自己的生活学习情况自主选择相关业务，并请各院系及时通知到每个学生，业务办理中如有问题的，可以向教务处反馈，公布反馈电话。
强化线上教学质量建设 推进线上教学质量提升
为了更好地推进线上教学工作，提高线上教学质量，线上教学开始后发布《关于线上教学管理的通知》，同时发布《关于使用长江雨课堂在教室投屏使用的说明》，确保选择在教室进行线上课程学习的同学有效完成学习过程。要求二级院教师准时到课，严格学生考勤管理，教师增加课堂的互动和过程性考核，强化教学督导及管理，以确保线上线下教学质量和效果同质等效。截止目前，16个二级学院874名任课教师，通过雨课堂、超星尔雅、智慧树、腾讯课堂、腾讯会议、慕课平台等平台，开设在线课程2283门次，全校2.3万人次学生利用网络课堂开启线上学习活动。
教师“各显神通” 在线教学同质高效
在线舞蹈课，学生也能显身手。教师教育学院的杨柳老师根据学前舞蹈课的特点，课前跟每个班组进行了试课，和学生们共同讨论授课和上课的方法和模式。采用了雨课堂融合腾讯会议的教学平台，运用了音、视频互动的教学模式；学生在学校是集中在舞蹈房上课，运用电视投屏的形式，通过观看电视屏幕进行学习；在教室的不同位置开启手机摄像头拍摄功能，老师能从不同角度观看到学生的课堂表现。采用线上、线下融合教学模式，一是电视投屏让学生们解放了双手，只要电视屏幕能看清楚的，就不用看手机（手机只起到辅助功能），二是同时达到了让学生们继续在舞蹈房上课的实训效果。
▲教室的多角度现场拍摄方便教师了解学生们的表现
多维互动，强化在线教学过程管理。外国语学院范莉老师的《综合商务英语II》课程，采取混合式教学模式，借助两平一端（腾讯会议平台，智慧树平台，雨课堂app）和QQ课程群,课前在智慧树平台发布预习作业，观看省课程联盟在线课《国际商务英语》课程的指定章节，课上通过腾讯会议和雨课堂发布小测试，检测学生的学习效果，基于学生学习效果对重点难点进行讲解。为了增加与学生互动，充分挖掘腾讯会议和雨课堂的各种功能，如腾讯会议的计时功能，雨课堂中客观题，主观题，投票，弹幕，随机提问，投稿等功能的使用增加师生之间的互动和沟通，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，让课堂不仅是知识的殿堂，更充满了趣味和欢乐。为了更好地让学生投入到学习中，并锻炼学生团队合作的能力，在小组作业环节特别增加了填写《课程小组合作学习评价量表》环节，让学生在课下尽可能多地参加小组讨论，完成小组作业，并进行学习反思。
他为我用，充分利用网络在线教学资源。美术学院孟晓老师的《男装设计》课程，利用超星学习通（升级后平台内部设有腾讯会议模块）+QQ班级群三方平台，实现与学生的时时对话。结合平台内提供的一些专家座谈示范课，为学生带来了市场前沿的信息。利用云录制中可将授课语言自动转化为文字的功能，设置了关键字的检索，方便学生查找细节信息。
工科教学有新招，液压教学团队“解压”更有一套。产业学院液压教学团队本学期开设《液压元件》、《液压与气压传动》、《液压传动系统》等课程。针对封闭管理中学生易出现情绪波动和心理压力较大的问题，由夏自祥、李小冬、张利老师组成的团队，设计了“元件会解压”动画预习、“压力有保障”在线答题、“流体智慧我感悟”课后思维导图及短文等一整套课前、课上、课后教学环节。通过元件与回路动图预习、视频讲解、在线仿真操作等方式，引导学生正视压力的作用，学会采取适当的方式释放压力，将压力控制在合理范围内。在线上教学中，团队采用雨课堂与腾讯会议结合的授课方式，与学生开展语音话题、题目解答等互动，配合仿真教学系统，提高学生课堂参与度。
一对一指导，线上教学也可因材施教。初等教育学院任志鑫老师的《书写技能》课程，针对课程特点，采用视频直播教学的方式，通过钉钉的课堂直播功能，教学互动紧密配合，实现和线下课教学的同等效果。通过线上“一对一指导”的近距离直播示范方式，学生反馈学习效果比线下课在黑板上的示范更为清晰和直观，细节掌握更为准确。通过课堂中的实时评论、电脑平台查看提交练习、限时提交作业等方式，及时了解学生对教学内容的掌握情况，同时利用观看回放、师生线上交流等，实现教学的可持续性和针对性。
（来源：教务处 审核：尹春光 责编：李利）
